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理论学习·学习全国高校思想政治工作会议习近平总书记重要讲话(三)

 发布日期:2017年10月09日 15:57 浏览次数:  文章字号:  大  

教育者先受教育,做学生健康成长指导者和引路人

 

在党的十九大即将召开之际,我国第33个教师节以“迎接党的十九大,做好学生引路人”为主题,对高校思政工作会议提出的“高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”要求一脉相承。善之本在教,教之本在师,教师重要,就在于教师从事的是塑造灵魂、塑造人的工作。2014年教师节前夕,习近平同北京师范大学师生代表座谈时强调:“一个优秀的老师,应该是‘经师’和‘人师’的统一,既要精于‘授业’‘解惑’,更要以‘传道’为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任” 。传道者自己首先要明道、信道,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任

教育兴则国兴,教育强则国强。教育的本质,是知识的传授、智慧的启迪,更是德性的涵养,品格的培育。讲台系国运,师德铸民魂。习近平在讲话中强调,要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中,认识和把握人类社会发展的历史必然性,认识和把握中国特色社会主义的历史必然性,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心;正确认识中国特色和国际比较,全面客观认识当代中国、看待外部世界;正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。四个“正确认识”的得来,在于正确的“教育引导”,立足于教育、教师的“正确”!“学高为师,身正为范”,是对“教师”精准的概括。全体教师要真切地认识到真理无国界,但教师有祖国,必须胸中有大义,心里有人民,肩头有责任。因此要求教师坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。

要坚持教书和育人相统一。立德树人是教育的中心,是高校的立身之本,教书是手段,为育人这个目的服务。大数据时代,学生学习的途径越来越多,只会做单向传授知识的“教书匠”,必然被学生淘汰,被社会淘汰。并且只管教书、不顾育人,教书和育人的成效都会弱化,阻碍学生的全面健康成长,社会确定的教育目标难以达成。因此要以“合格的人类灵魂工程师”为标准,不盲目以“术”、“技”自持、自大,而以“道”为持守,既要向学生传授知识、培养学生能力素质,更要以帮助学生树立正确人生观、价值观和培养高尚情操为己任。

要坚持言传和身教相统一。教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的影响者,更要是良好道德品格的实践者和示范者。单纯的“两脚书橱”,跟不上时代发展的基本节奏,更满足不了国家和民族对教育、对教师的要求。言传与身教相辅相成,相互映证,成为教书育人两个不可分割的重要手段。善于言传,要把求学、立身、问道的经验,在教书的过程中倾囊相授,以自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,甘做学生成长的肩膀、阶梯,培养学生科学的思维方法。善于身教,行胜于言,树人先正己,立言先立德,所谓“桃李不言,下自成蹊”教师行为世范有表率,学生自然信服有遵从,要创造条件让学生眼见为实,激起思想碰撞,引发灵魂共鸣,培养学生积极、正向的人生态度,正如风行草偃,实现对学生心灵和人格的塑造。

要坚持潜心问道和关注社会相统一。习近平同志强调,“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。” “道”由社会存在决定,社会迅猛发展,“道”也不断更新。潜心问道,就必然要走出象牙塔,要甘当小学生,面向世界、面向未来,不仅要学习书本的知识,更要加强学习个人从事教学的学科、专业外的知识,不断丰富自己的思想,提高自己的认知能力,加强对社会发展实际的认识和了解。特别是要从我们党建设中国特色社会主义的伟大实践中认识和把握人类社会发展的历史必然性。潜心问道,要把社会责任放在首位,严肃对待学术研究的社会效果,既要有严谨、诚信的优良学风,有耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线的坚毅,也要有做真学问的执着。同时要看到,坚持潜心问道和关注社会相统一,是实践与理论相结合、相互促进的需要,避免知识传授概念化、空洞化,增强教育的吸引力、说服力和感染力。更要看到,坚持潜心问道和关注社会相统一,是实现教育服务社会职责的前提条件。唯其如此,才有知识服务于社会发展,教育才能更好地为人民服务,为我们党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。

坚持学术自由和学术规范相统一。学术自由被视为现代大学制度的一个核心内容,是教师应享有的权利;学术规范同为现代大学制度不可或缺的要素,是教师须严格履行的义务。自由与规范一体两面,自由依靠规范的自律保证。学术自由以学术诚信为生命,教师不能剽窃或有意不正当地使用他人的成果、篡改或伪造数据,要为学生在教学、研究中做学术诚信的示范;不可无故不履行学校安排或授权的工作,要做爱岗敬业的标杆。学术自由必以遵从学术规范为前提,以尊重不同观点为根本——“相互欣赏,彼此成就”是其精髓!缺少相互间的尊重、交流和学习,狭獈的“学术自由”和“学术独立”就将阻断学者间的有效合作,文化的传承创造,人才培养的协同创新将成为空谈。因此对把握不准的、本专业以外的问题,教师应杜绝真理在握的学棍心态随意评说,以免引发误导。要做严谨治学、谦虚谨慎的榜样。更不允许任意剥夺学生的受教育权,也不能以一己之私或个人好恶评判学生学业水平,更不能以教师的身份强迫学生在判断与认识上与自己一致。要平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。

教育的价值指向未来,指向引领人类前行的梦想。即将召开的党的十九大,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会,我们党要明确宣示举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标。新的历史时期,教师选择什么样的历史方位,保有什么样的精神状态,决定我们有什么样的教育!我们要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。自觉做践行社会主义核心价值观的模范,自觉做黄大年式的教书育人楷模,坚持国家至上、民族至上、人民至上,始终胸怀大局、心有大我始终坚守正道、追求真理一个抱有理想信念,持守高尚情操,具备学习、生活、育人智慧的好老师,才能引人以大道,启人以大智,育人以大德,为学生一生发展奠定重要思想基础和精神底色,为“教师”这一古老职业增光,为中华民族尊师重道的传统注入新时代的内涵

 

 

作者张勇系云南艺术学院党委委员、党委宣传部长、党校副校长

编辑:党委宣传部 王超 打印
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